Apparition des réflexes primitifs en lien avec les circuits sensoriels et moteurs
Bien qu’un enfant soit unique, chaque enfant est le fruit d’un même schéma de développement dès sa conception. Ce schéma repose sur une succession d’étapes précises, accompagnant la croissance des énergies.
Dès le début de la vie intra-utérine, l’enfant s’équipe d’organes qui se mettent en mouvements instinctifs, appelés réflexes « archaïques » ou de « survie » ou « primitifs », comme le réflexe de succion. Ces réflexes sont activés par son cerveau « ancien », « le reptilien et le limbique ». Ces mouvements simples et répétés sont des stimulations sensorielles et motrices, construisant progressivement un système de perception entre les organes des sens et le cerveau en développement.
Ces mouvements vont nourrir son système nerveux central, en favorisant l’apparition de la gaine blanche ou « myéline » des fibres nerveuses. Ainsi, ils engendrent un ensemble de communication dans le système nerveux central en lien avec tout le corps.
Ces réflexes sont intégrés dans les premières années de la vie de l’enfant quand ils ont rempli une ou plusieurs missions données. Ils sont alors maîtrisés (contrôle, inhibition, transformation) par le cortex (partie haute du cerveau), siège des apprentissages. L’inhibition d’un réflexe correspond souvent à l’acquisition d’une nouvelle faculté, comme : téter, pleurer… .Le cortex prend le relais et lâche des réflexes plus matures "les réflexes posturaux", comme : se tenir assis….
Si, dès sa conception, un enfant refoule un besoin et ressent des émotions liées à des situations de tension, de fatigue, il peut ralentir certaines étapes de développement et vivre de grands découragements.
Si un réflexe n’accomplit pas sa tâche qualifiée de « fondation », il vient parasiter les étapes suivantes de développement de l’enfant. Le système nerveux ne peut atteindre son plein développement. L’enfant met alors en place un système de compensation à la fois défavorable et favorable. Très souvent, il devra faire beaucoup d’efforts pour acquérir des apprentissages ne se réalisant pas automatiquement. Selon la nature des évènements, des parties du corps vont s’infléchir vers la passivité ou l’hyperactivité alors que l’enfant peut être très « intelligent ».
Il est possible de réactiver ces étapes motrices et sensorielles, « ces fondations », pour que l’enfant réalise le parcours complet qui réveillera des énergies nécessaires à l’accomplissement de son chemin de vie. Le corps se souvient.
La dyslexie, les difficultés de lecture, d’écriture ou d’expression, les problèmes de coordination ou de concentration, l’hyperactivité, l’hypersensibilité, des problèmes de santé peuvent avoir des causes en lien avec les réflexes de survie.
Évolution
Dans la démarche pour la maturité des réflexes de survie, il ne s’agit pas de rééduquer mais plutôt de rétablir une communication qui, à un moment donné, a pu s’arrêter ou se ralentir.
Une communication en conscience facilite le déblocage des situations. À une époque donnée, que s’est-il passé pour que l’enfant se décentre de ses capacités ? Le corps se souvient. Retraverser cette période en étant accompagné facilite la guérison.
Une communication dans la compassion est la baguette magique pour une évolution plus rapide pour la réactivation des potentiels, de la créativité, des dons…
Les parents, pour faciliter l’évolution de leur enfant, ont à se déculpabiliser, à lâcher leur honte et à dédramatiser la situation. D’une difficulté naît de belles opportunités pour la vie future de l’enfant.
Un bilan énergétique approfondi avec les parents et des tests avec l’enfant donneront des indications sur la persistance des réflexes immatures, et une connaissance de la chronologie des évènements de la conception jusqu’au stade de la communication orale, pour mettre en conscience l’origine des blocages.
Le suivi de l’enfant vers un mieux être
L’enfant est suivi à deux niveaux :
- Au cours de séances individuelles avec des soins énergétiques : découverte et traitement des réflexes immatures par les soins énergétiques, traitement des émotions, désintoxications, préconisations de mouvements spécifiques à l’enfant…
- De préférence à la maison avec ses parents où des mouvements préconisés sont pratiqués à la bonne dose, en douceur et dans le ressenti.
Relaxation et communication par le mouvement
Les mouvements proposés en séance et à la maison sont à réaliser une fois chacun. Ils sont répétés au maximum trois fois. Ce n’est pas la quantité de mouvements qui est importante mais la qualité. Il est important de pratiquer ces mouvements à son rythme, lentement, sans forcer, tout en douceur, avec beaucoup d’amour inconditionnel pour permettre au réflexe concerné de finir son travail et de se transformer.
Ces techniques concernent tout le monde car nous traitons les énergies de l’enfance, des adolescents, des adultes et des personnes âgées, dont les mémoires restent présentes à vie.